Šiuolaikinis švietimas palieka daugybę tėvų negyvoje perspektyvoje įvairiomis vaiko vystymosi ir ugdymo priemonėmis. Per pastarąjį šimtmetį pedagogika sukūrė daugybę teorijų ir švietimo sistemų, kurių kiekviena turi teisę egzistuoti. Visų pirma šiandien daugelyje šalių nemokama Valdorfo mokykla turi didelį populiarumą. Jos principai ir ypatumai bus aptariami vėliau.
Valdorsfka mokykla - jos esmė ir kilmė
Viena iš didžiausių pasaulyje švietimo sistemų turi savo egzistavimą Austrijos mąstytojui Rudolfui Steinerui. Filosofas ir daugelio knygų ir paskaitų apie religiją, ekonomiką ir mokslą autorius sukūrė antroposofiją ("antropos" - žmogus, "sophia" - išmintis) - mokymas, kurio tikslas - atskleisti asmenybės miego gebėjimus, naudojant specialius metodus ir pratybas. 1907 m. Steiner paskelbė savo pirmąją knygą apie švietimą. 1919 m. Vokietijos mieste Štutgarte buvo įkurta mokykla, pagrįsta jo pedagoginiais principais. Šį renginį padėjo Emilis Molta, kuris šiame mieste buvo cigarečių gamyklos "Waldorf-Astoria", prašymu. Nuo tada pavadinimas "Waldorf" reiškia ne tik mokyklos vardą, bet ir prekių ženklą.
Valdorfo metodo principai
Koks yra Valdorfo metodas, kuris jau šimtą metų buvo visame pasaulyje?
Valdorfo pedagogikos principai yra gana paprasti: vaikui suteikiama galimybė vystytis savo tempu, ne bandant važiuoti į priekį, o ne "pumpuoti" galvą žiniomis. Didelis dėmesys skiriamas dvasiniam tobulėjimui ir individualiam požiūriui į kiekvieną studentą. Kitaip tariant, Valdorfo pedagogikos esmė grindžiama tokiais nesuderinamais principais:
- "Dvasinio gyvenimo derinimo principas". Vienas iš pagrindinių mokytojų tikslų yra vienodas valios, jausmų ir mąstymo ugdymas. Mokytojai žino, kaip šios savybės pasireiškia skirtinguose amžiuje ir suteikia jiems laiko pagal studentų brandą.
- Mokymas "epochos". Šis pavadinimas turi mokymo kursus, kurie yra maždaug 3-4 savaites. Kiekvienos "eros" pabaigoje vaikai jaučiasi ne nuovargis, o energijos sparta, suvokdami, kad kažką jie gali pasiekti.
- "Socialinės aplinkos derinimo principas". Kitaip tariant, mokytojai daug dėmesio skiria vaiko aplinkai, kad niekas negalėtų jam pasikviesti ir netrukdytų jo asmenybės vystymuisi.
- Padidėję mokytojo asmenybės reikalavimai. Walldorfo pedagogika reiškia, kad mokymą gali atlikti tik asmuo, kuris pats nuolat tobulėja ir vystosi.
- Individualus požiūris į vaiką. Šiuo atveju "nedaro žalos" principas apima studento psichinę ir psichinę sveikatą. Pavyzdžiui, mokymosi sistema be reitingų suteikia jums galimybę tapti savarankišku žmogumi, kuris yra silpnesnis nei kiti. Vienintelis priimtinas konkursas mokykloje - tai šiandieninių kovų su savimi vakar, laimėjimų ir pasiekimų gerinimas.
- Bendros veiklos. Suderintą asmenybės ugdymą labai padeda grupinis darbas, todėl klasė gali būti draugiška ir neprieštaringa. Tai apima muzikos pamokas, Boomero gimnastiką, eurytmiją, chorinį dainavimą ir kt. Pagrindinis veiksnys, kuris jungia vaikus, yra mokytojo, kuris daug metų dirba netoli mokymo, autoritetas.
Valdorfo mokyklos technologija nėra pripažinta daugelio klasikinio mokymo pranašumų. Tačiau yra jo savybių pranašumų:
- Klasės mokytojas (tas pats asmuo, mokytojas ir globėjas viename asmenyje aštuonerius metus) du pirmąją pamoką du valandas. Pirmoji pamoka mokykloje visada yra pagrindinė.
- Jei įprastose mokyklose akademiniai dalykai yra svarbiausi, tada Valdorfo mokykloje daugiau dėmesio skiriama
skiriamas menui, muzikai, užsienio kalboms ir kt. - Mokykloje nėra vadovėlių. Darbaknygė yra pagrindinė priemonė. Tai dienoraštis, kuriame vaikai atspindi savo patirtį ir tai, ką jie išmoko. Tik aukštesniame lygyje yra keletas pagrindinių dalykų knygų.
Šiandien Valdorfo mokyklų asociacija visame pasaulyje yra švietimo įstaiga, kurioje vaikai gerbiami ir neatimia savo vaiko. Pagrindinis Steiner'o pasekėjų tikslas yra ugdyti vaikui gebėjimų prigimtį ir kuo labiau pasirengti sąmoningam suaugusiam gyvenimui.