Rusų kalba vis dar nėra griežtai atskirtos įgūdžių ir įgūdžių sąvokos. Intelektinėje aplinkoje visuotinai pripažįstama, kad įgūdžiai yra žemesni už įgūdžių sampratą. Tačiau tie, kurie susiduria su pedagogine praktika, atvirkščiai, yra nuomonės, kad įgūdis yra geresnis tam tikrų veiksmų meistriškumas.
Koks skirtumas tarp įgūdžių ir įgūdžių?
Kaip ir pačių sąvokų turinys, tai labai ginčytinas klausimas. Kai kurie mokslininkai mano, kad įgūdžiai yra gebėjimas vykdyti veiklą profesiniu lygiu, o įgūdžiai yra tik įgūdžių formavimo pagrindas. Kiti mokslininkai pirmenybę skiria kitaip: jų supratimo gebėjimas yra tik gebėjimas atlikti operaciją, kuri vyksta prieš įgūdžius, - tobulesnis konkretaus veiksmo įsisavinimo etapas.
Yra ir kitoks prasmės skirtumas: įgūdis yra kažkas, įgytas dėl darbo, dirbant su savimi, o įgūdis kartais laikomas natūralių polinkių ir gebėjimų ugdymu. Šiuo metu įgūdžių ir įgūdžių skirtumas yra neryškus ir neturi aiškių ribų.
Įgūdžių ir gebėjimų formavimas
Žmogaus įgūdžiai ir įpročiai gali būti formuojami (pavyzdžiui, kai mergaitė tęsia mokytis sėdėti ant stygos ) arba formuojasi (kai ta pati mergina jau įvaldė tokį veiksmą ir žino, kaip sėdėti ant stygos). Svarbiausia čia yra veiksmo kokybė, nes jūs taip pat galite sudaryti klaidingą įgūdį, kartodami klaidingai atliktus veiksmus.
Taigi sukurtas įgūdis ar įgūdis yra veiksmas, atliekamas tam tikru būdu ir tam tikros kokybės.
Svarbūs įgūdžiai
Iš pradžių praktiniai įgūdžiai ir įgūdžiai, kurie laikomi gyvybiškai svarbiais, buvo tik fizinių operacijų sąrašas: vaikščiojimas, sugebėjimas manipuliuoti rankomis ir kt. Tačiau mūsų laikais pagrindiniai įgūdžiai ir gebėjimai, kurie bus naudingi gyvenime, yra kur kas plačiau. Jų sąraše galima saugiai įtraukti komunikacines savybes, sugebėjimą valdyti elektronines technologijas ir daug daugiau, be kurių gyvenimas šiuolaikinėje visuomenėje, jei neįmanoma, yra labai sunkus. Vis dėlto socialiniai įgūdžiai visuomet laikomi reikšmingais.
Gebėjimų ir įpročių formavimo metodai
Gebėjimai, įgūdžiai, įgūdžiai, žinios - visa tai žmogus gali įgyti ugdymo ir vystymosi procese. Dabar yra nuomonė, kad įgūdžių ir gebėjimų ugdymas turėtų būti pagrįstas didaktiniais principais, tačiau atsižvelgiant į kiekvienos disciplinos individualias charakteristikas. Technika, kuria žmogus įgijo įgūdžių, laikoma veiksminga, jei ji leidžia užtikrinti pakankamą žinių įsisavinimo gylį.
Jei mes laikome teoriją, kurioje įgūdis yra įgūdžių dalis, tada įgūdžių formavimo technika skiriasi nuo įgūdžių formavimo metodikos:
- Įgūdžiai yra sudėtingesni nei jų struktūros įgūdžiai, taigi jiems reikalingas lankstus algoritmas: kai kurios operacijos gali keisti vietas, kai kurios iš jų išeina, kiti gali būti pridedami prie galutinio sprendimo. Štai kodėl supratimas apie pasitenkinimą yra toks svarbus
kiekvienas veiksmas. - Įgūdžių struktūra apima veiksmus, kurie buvo išvesti prieš automatizmą - tai yra įgūdžiai.
- Įgūdžių atveju nėra vienintelio tinkamo sprendimo - visada galima rinktis kelias labiausiai tikėtinas parinktis.
Taigi, įgūdžių ugdymas yra vienas konkretus veiksmas, skirtas automatizmui, ir įgyti gebėjimą yra sugebėjimas išanalizuoti situaciją ir atlikti veiksmų seką, bet prireikus panaudoti bet kokį įgūdį. Pavyzdžiui, jei žmogus išmoko pradėti važiuoti automobiliu ir perjungti įrankius - tai įgūdis, jaustis pasitikint keliu ir vairuoti gerai - tai jau įgūdis.