Bolonijos švietimo sistema

Nuo naujojo tūkstantmečio pradžios daugelyje Europos šalių ir buvusios TSRS aukštojo mokslo sistema pasikeitė dėl Bolonijos proceso. Oficialus Bolonijos švietimo sistemos egzistavimo pradžia - 1999 m. Liepos 19 d., Kai atstovai iš 29 šalių pasirašė Bolonijos deklaraciją. Šiandien perėjimą prie Bolonijos sistemos patvirtino 47 šalys, tapdamos šio proceso dalyviais.

Bolonijos švietimo sistema siekia aukštojo mokslo siekti vieningų standartų, sukurti bendrą švietimo erdvę. Akivaizdu, kad izoliuotos švietimo sistemos visada tapo kliūtimi aukštojo mokslo studentams ir absolventams, mokslo plėtrai Europos regione.

Pagrindiniai Bolonijos proceso uždaviniai

1. Panašių diplomų sistemos įvedimas, kad visi dalyvaujančių šalių absolventai būtų vienodos užimtumo sąlygos.
2. Dviejų lygių aukštojo mokslo sistemos sukūrimas. Pirmasis lygis yra 3-4 metų studijos, dėl kurio studentas gauna aukštojo mokslo diplomą ir bakalauro laipsnį. Antrasis lygis (neprivalomas) - per 1-2 metus studentas studijuoja tam tikrą specializaciją, todėl gauna magistro laipsnį. Sprendimas, kas yra geresnis, bakalauras ar meistras , lieka studentui. Bolonijos švietimo sistema apibrėžė veiksmus, atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius. Studentas turi pasirinkimą - pradėti dirbti po 4 metų, tęsti mokymą ir dalyvauti moksliniuose tyrimuose.
3. Įvadas į universaliąsias "matavimo vienetų" švietimo sistemas, paprastai suprantamą kreditų perkėlimo ir kaupimo sistemą (ECTS). Bolonijos vertinimo sistema turi balus visoje švietimo programoje. Viena paskola - tai vidutiniškai 25 paskaitos dėstymo valandos, savarankiškas dalyko tyrimas, egzaminų išlaikymas. Paprastai universitetuose grafikas sudarytas taip, kad semestrui būtų galima sutaupyti 30 kreditų. Studentų dalyvavimas olimpiadose, konferencijose skaičiuojamas papildomais kreditais. Dėl to studentas gali įgyti bakalauro laipsnį, turėdamas 180-240 valandų kreditą ir magistro laipsnį, uždirbantis dar 60-120 kreditų.
4. Kreditų sistema pirmiausia suteikia studentams judėjimo laisvę. Kadangi Bolonijos įgytų žinių vertinimo sistema yra suprantama kiekvienoje dalyvaujančioje šalyje aukštojo mokslo įstaigoje, perkėlimas iš vienos institucijos į kitą nėra problematiškas. Beje, kreditų sistema yra susijusi ne tik su mokiniais, bet ir su mokytojais. Pavyzdžiui, persikėlimas į kitą Bolonijos sistemą turinčią šalį neturės įtakos patirčiai, bus atsižvelgiama į visus darbo metus regione ir bus akredituotas.

Palūkanos ir trūkumai Bolonijos sistemoje

Klausimas apie Bolonijos švietimo sistemos privalumus ir trūkumus kyla visame pasaulyje. Amerika, nepaisant jos susidomėjimo bendra švietimo erdve, dar nėra partija procesas dėl nepasitenkinimo paskolų sistema. JAV vertinimas grindžiamas daug didesne veiksnių skaičiumi, o sistemos supaprastinimas nėra tinka amerikiečiams. Tam tikri Bolonijos sistemos trūkumai taip pat pastebimi posovietinėje erdvėje. Bolonijos švietimo sistema Rusijoje buvo priimta 2003 m., Po dvejų metų Bolonijos švietimo sistema Ukrainoje tapo aktuali. Pirma, šiose šalyse bakalauro laipsnis dar nėra suvokiamas kaip visavertis, darbdaviai neskuba bendradarbiauti su "unsciesses" specialistais . Antra, daugumai studentų yra toks santykis kaip studentų mobilumas, galimybė keliauti ir studijuoti užsienyje, nes jis susijęs su didelėmis finansinėmis išlaidomis.