Mes gyvename tuo metu, kai aplink mus gyvenantis pasaulis aktyviai keičiasi. Ir švietimo sistema neatsilieka nuo pokyčių, dabar ji taip pat keičiasi ir aktyviai atnaujinama. Šiuolaikiška ikimokyklinio ugdymo sistema palaipsniui išeina iš ugdymo ir drausminės auklėjimo sistemos, tampa labiau orientuota į vaikus. Tai reiškia, kad jo tikslas yra ne tik investuoti į vaiką reikalingus įgūdžius ir įgūdžius, bet ir ugdyti darnų asmenybę, sukuriant jai patogiausias sąlygas. Šios užduoties įgyvendinimas realizuojamas ugdant ikimokyklinio amžiaus integruotąsias savybes, ty tas savybes ir savybes, kurios kartu sukuria savo individualumą.
Kas apima integruotas savybes?
Apsilankius ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (DOW) vaikui pasireiškia įspūdžių jūra, nes ten jis žaidžia ir bendrauja, įgyja naujų įgūdžių ir juos praktikuoja, užduoda klausimus ir atsakymus į juos, išmoko jaudintis ir dalytis emocijomis, laikytis taisyklių, planuoti savo veiksmus ir paklusti įprastas. Visa tai pirmiau rodo vaiko asmenybės integrali savybes. Norint, kad vaiko vystymasis taptų darnus ir išsamus, būtina, kad visų integruojančių savybių išsivystymo lygiai būtų vienodai aukšti.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų labai svarbus ir netgi esminis jų fizinis vystymasis, nes vaikai žino aplink juos judantį pasaulį. Kuo aktyvesnis ir fiziškai išsivysčiusis vaikas, tuo daugiau informacijos apie jį aplink pasaulį jis gali gauti. Todėl šiuolaikinės mokomosios veiklos nereiškia, kad niūrus sėdi vienoje vietoje ir dažnai yra tarpusavyje su fiziniais pratimais.
Kaip vystosi integralios savybės?
Integracijos klases sudaro keletas skirtingų rūšių veiklos, dėl kurių sprendžiamos kelios problemos. Vaikai laisvai pereina iš vienos veiklos į kitą, o atminties metu jie turi ryškiausių ir įdomiausių momentų. Integruočių klasių uždavinys yra ne tik investuoti į vaiko naujas žinias ir įgūdžius, bet ir paversti jį aktyviu mokymosi proceso dalyviu, neleisti jam nuobodžiauti, leisti sau priimti sprendimus ir padaryti išvadas.
Naudojant integracijos principus, mokymosi sesijos yra įdomios, skatina ikimokyklinio amžiaus vaikus imtis iniciatyvos, kurti logines grandines, aktyviai ištirti aplink juos esantį pasaulį, rasti įvykių priežasčių ir pasekmių, planuoti jų tolesnius veiksmus ir aktyviai bendrauti. Įdomus žaidimų formos klasės palaiko ikimokyklinio amžiaus vaikų dėmesį, neleidžiant jam nuobodžiauti ir išsiblaškyti.
Geriausia sukurti ir tobulinti ikimokyklinio amžiaus integruotas savybes žaidime. Daugiausia yra ikimokyklinio amžiaus žaidimas
Norint įvertinti ikimokyklinio amžiaus integruojančių savybių ugdymą, jų periodinė stebėsena yra būtina. Specialiosiose formose yra pažymėti kiekvieno vaiko integralių savybių vystymosi lygiai, todėl ateityje galima pakoreguoti mokymo ir auklėjimo procesą.